El Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) de la UNESCO, ha indagado, mediante encuestas en 17 países de la región, sobre cómo ha sido la respuesta educativa en la emergencia, para ayudar a proveer orientaciones y los principales desafíos en AL.
Foto: UNESCO
El Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación reveló las opiniones sobre los principales obstáculos que enfrentan al menos 17 países latinoamericanos en relación con sus sistemas educativos.
Encuestas realizadas en julio de 2020 indican que algunas de esas situaciones a vencer son la interrupción de clases presenciales, la falta de infraestructura y cómo evaluar a los estudiantes en estos momentos complejos.
Además se evalúa cómo los países empiezan a abordar las secuelas de la pandemia en la población más vulnerable, según el documento denominado Sistemas educativos de América Latina en respuesta a la Covid-19: Continuidad educativa y evaluación.
Así mismo se realiza el análisis desde la evidencia del Laboratorio y el documento que recoge dicho análisis está a disposición de la población.
Las encuestas arrojaron que existe poca claridad respecto a decisiones que tomarán los países en evaluación, Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana y Uruguay, dado el contexto de incertidumbre que viven los referidos países.
Uno de los temas más apremiantes pareciera ser la promoción de curso de los estudiantes, lo que no se refleja aún en propuestas concretas respecto a los criterios; sin embargo, estos tenderían a basarse en el desempeño de los estudiantes durante el año y en evaluaciones flexibles, o alguna combinación entre ambas, dice la UNESCO.
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